Spanish

All Abstracts with this translation:

• The Study of Heritage Language Development From a Bilingualism and Social Justice Perspective
  (Source Abstract: The study of heritage language development from a bilingualism and social justice perspective)


• Creencias y enfoques de los profesores sobre la diversidad lingüística. El español como segunda lengua en la inclusión de estudiantes inmigrantes
  (Source Abstract: Teacher beliefs and approaches to linguistic diversity. Spanish as a second language in the inclusion of immigrant students)


• Enseñanza de lenguas indígenas basado en tareas (ELBT o TBLT por sus siglas en ingles Task-based language teaching): Inversión y principios metodológicos en Macuiltianguis Zapotec, así como, la revitalización de Salish Qlispe en Montana
  (Source Abstract: Task-based teaching of Indigenous languages: Investment and methodological principles in Macuiltianguis Zapotec and Salish Qlispe revitalization)


• Retos e innovación en la implementación de AICLE en Sudamérica
  (Source Abstract: Innovations and challenges in CLIL implementation in South America)


• Cálculos de fiabilidad de las consistencias alfa, omega y H: Evaluación de estas opciones y cuándo usarlas
  (Source Abstract: Alpha, omega, and H internal consistency reliability estimates: Reviewing these options and when to use them)


• Desarrollo de la conciencia sobre cognados mediante el translenguaje
  (Source Abstract: Developing cognate awareness through pedagogical translanguaging)


• ASL para el siglo XXI: Progreso de la disciplina, relevancia transdisciplinar y el giro bi/multilingüe
  (Source Abstract: SLA for the 21st century: Disciplinary progress, transdisciplinary relevance, and the bi/multilingual turn)


• Desarrollo bilingüe en la infancia
  (Source Abstract: Bilingual Development in Childhood)


• El enfoque generativo en la adquisición de una segunda lengua y su lugar en los estudios modernos de una segunda lengua
  (Source Abstract: The generative approach to SLA and its place in modern second language studies)


• Tareas colaborativas para la enseñanza de lenguas en línea
  (Source Abstract: Collaborative tasks for online language teaching)


• La traducción como una pieza clave en la comunicación intercultural
  (Source Abstract: Translation as a prime player in intercultural communication)


• Una triangulación sobre la concordancia de género en el español de hablantes nativos en vasco
  (Source Abstract: A triangulation study of gender agreement in Spanish by native Basque speakers)


• Lenguaje incluyente en español como interpelación a autoridades educativas
  (Source Abstract: Inclusive language in Spanish as interpellation to educational authorities)


• Mayoría de edad: El pasado, presente y futuro de la investigación cuantitativa en adquisición de segundas lenguas
  (Source Abstract: Coming of age: The past, present, and future of quantitative SLA research)


• Lingüística de corpus, córpora de los estudiantes y SLA: empleando la tecnología para el análisis del uso del lenguaje
  (Source Abstract: Corpus linguistics, learner corpora, and SLA: Employing technology to analyze language use)


• Investigación del lenguaje y la cognición en bilingües
  (Source Abstract: Researching language and cognition in bilinguals)


• La organización de un plan para una psicología positiva en SLA: teoría, práctica e investigación
  (Source Abstract: Setting an agenda for positive psychology in SLA: Theory, practice, and research)


• Difluencia y la auto reparación en las modalidades del habla interpersonales y de la exposición
  (Source Abstract: Disfluency and self-repair in presentational and interpersonal speech modalities)


• El lenguaje y la cultura como fuentes de inequidad en los interrogatorios policiales de los EE.UU.
  (Source Abstract: Language and culture as sources of inequality in US police interrogations)


• El desarrollo del español académico en candidatos de maestres bilingües
  (Source Abstract: Developing academic Spanish in bilingual teacher candidates)


• Adaptación de la metodología basada en tareas para estudiantes con discapacidad intelectual: Cinco aspectos claves para tener en cuenta
  (Source Abstract: Adapting the task-based methodology for learners with intellectual disabilities: Five key facets for consideration)


• Fuentes y efectos del disfrute, la ansiedad y el aburrimiento en la lengua extranjera: un enfoque mediante la modelización de ecuaciones estructurales
  (Source Abstract: Sources and effects of foreign language enjoyment, anxiety, and boredom: A structural equation modeling approach)


• Inversiones bilingües de exalumnos del programa de inmersión de lengua dual
  (Source Abstract: Bilingual investments of dual-language immersion program alumni)


• Morir con dignidad o ser suplantado por el estándar.” Empoderamiento y prácticas inclusivas de los nuevos hablantes urbanos del aragonés.
  (Source Abstract: To die with dignity or to be supplanted by the standard’. Empowerment and inclusive practices of urban new speakers of Aragonese)


• La disfluencia y auto reparación en los modos del habla interpersonales y de presentación
  (Source Abstract: Disfluency and self-repair in presentational and interpersonal speech modalities)


• Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down
  (Source Abstract: Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down)


• El translenguaje como teoría práctica de la lengua
  (Source Abstract: Translanguaging as a Practical Theory of Language)


• Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down
  (Source Abstract: Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down)


• Competencia interaccional en la lengua de herencia durante un programa aprendizaje y servicio en el extranjero: Un estudio de caso
  (Source Abstract: Interactional Competence in the Heritage Language during a Study Abroad Service-Learning Program: A Case Study)


• Voz de calidad e identidad
  (Source Abstract: Voice Quality and Identity)