No Abstracts originally in this language
All Abstracts with this translation:
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- The study of heritage language development from a bilingualism and social justice perspective (The study of heritage language development from a bilingualism and social justice perspective) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Creencias y enfoques de los profesores sobre la diversidad lingüística. El español como segunda lengua en la inclusión de estudiantes inmigrantes (Teacher beliefs and approaches to linguistic diversity. Spanish as a second language in the inclusion of immigrant students) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Enseñanza de lenguas indígenas basado en tareas (ELBT o TBLT por sus siglas en ingles Task-based language teaching): Inversión y principios metodológicos en Macuiltianguis Zapotec, así como, la revitalización de Salish Qlispe en Montana (Task-based teaching of Indigenous languages: Investment and methodological principles in Macuiltianguis Zapotec and Salish Qlispe revitalization) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Retos e innovación en la implementación de AICLE en Sudamérica (Innovations and challenges in CLIL implementation in South America) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Innovations and challenges in CLIL implementation in South America)
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- Cálculos de fiabilidad de las consistencias alfa, omega y H: Evaluación de estas opciones y cuándo usarlas (Alpha, omega, and H internal consistency reliability estimates: Reviewing these options and when to use them) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Desarrollo de la conciencia sobre cognados mediante el translenguaje (Developing cognate awareness through pedagogical translanguaging) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Developing cognate awareness through pedagogical translanguaging)
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- ASL para el siglo XXI: Progreso de la disciplina, relevancia transdisciplinar y el giro bi/multilingüe (SLA for the 21st century: Disciplinary progress, transdisciplinary relevance, and the bi/multilingual turn) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Desarrollo bilingüe en la infancia (Bilingual development in childhood) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Bilingual development in childhood)
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- El enfoque generativo en la adquisición de una segunda lengua y su lugar en los estudios modernos de una segunda lengua (The generative approach to SLA and its place in modern second language studies) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Tareas colaborativas para la enseñanza de lenguas en línea (Collaborative tasks for online language teaching) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Collaborative tasks for online language teaching)
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- La traducción como una pieza clave en la comunicación intercultural (Translation as a prime player in intercultural communication) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Translation as a prime player in intercultural communication)
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- Una triangulación sobre la concordancia de género en el español de hablantes nativos en vasco (A triangulation study of gender agreement in Spanish by native Basque speakers) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Lenguaje incluyente en español como interpelación a autoridades educativas (Inclusive language in Spanish as interpellation to educational authorities) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Inclusive language in Spanish as interpellation to educational authorities)
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- Mayoría de edad: El pasado, presente y futuro de la investigación cuantitativa en adquisición de segundas lenguas (Coming of age: The past, present, and future of quantitative SLA research) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Coming of age: The past, present, and future of quantitative SLA research)
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- Lingüística de corpus, córpora de los estudiantes y SLA: empleando la tecnología para el análisis del uso del lenguaje (Corpus linguistics, learner corpora, and SLA: Employing technology to analyze language use) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Investigación del lenguaje y la cognición en bilingües (Researching language and cognition in bilinguals) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Researching language and cognition in bilinguals)
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- La organización de un plan para una psicología positiva en SLA: teoría, práctica e investigación (Setting an agenda for positive psychology in SLA: Theory, practice, and research) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Difluencia y la auto reparación en las modalidades del habla interpersonales y de la exposición () -->
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<!-- Spanish/español-->
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- El lenguaje y la cultura como fuentes de inequidad en los interrogatorios policiales de los EE.UU. (Language and culture as sources of inequality in US police interrogations) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Language and culture as sources of inequality in US police interrogations)
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- El desarrollo del español académico en candidatos de maestres bilingües (Developing academic Spanish in bilingual teacher candidates) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Developing academic Spanish in bilingual teacher candidates)
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- Adaptación de la metodología basada en tareas para estudiantes con discapacidad intelectual: Cinco aspectos claves para tener en cuenta (Adapting the task-based methodology for learners with intellectual disabilities: Five key facets for consideration) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Inversiones bilingües de exalumnos del programa de inmersión de lengua dual (Bilingual investments of dual-language immersion program alumni) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Bilingual investments of dual-language immersion program alumni)
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- Morir con dignidad o ser suplantado por el estándar.” Empoderamiento y prácticas inclusivas de los nuevos hablantes urbanos del aragonés. (To die with dignity or to be supplanted by the standard’. Empowerment and inclusive practices of urban new speakers of Aragonese) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- La disfluencia y auto reparación en los modos del habla interpersonales y de presentación () -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down (Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down)
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- El translenguaje como teoría práctica de la lengua (Translanguaging as a practical theory of language) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Translanguaging as a practical theory of language)
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- Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down (Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down)
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- Competencia interaccional en la lengua de herencia durante un programa aprendizaje y servicio en el extranjero: Un estudio de caso (Interactional competence in the heritage language during a study abroad service-learning program: A case study) -->
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- Voz de calidad e identidad (Voice quality and identity) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Voice quality and identity)
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- Fuentes y efectos del disfrute, la ansiedad y el aburrimiento en la lengua extranjera: Un enfoque mediante la modelización de ecuaciones estructurales (Sources and effects of foreign language enjoyment, anxiety, and boredom: A structural equation modeling approach) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- ¿Qué aspectos quedan relegados en los hashtags de Twitter relacionados con la ‘cultura de la cancelación’? La exposición de comportamientos racistas revela limitaciones en las campañas de justicia social. (What gets lost in Twitter ‘cancel culture’ hashtags? Calling out racists revealssome limitations of social justice campaigns) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Variación en los sistemas deícticos L1 de primera generación: Los efectos del desgaste del lenguaje y el bilingüismo (Variation in first-generation L1 deictic systems: Language attrition and bilingualism effects) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Una nota pedagógica sobre la enseñanza de la prosodia L2 y los sonidos del habla mediante gestos con las manos (A pedagogical note on teaching L2 prosody and speech sounds using hand gestures) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Abordar la ley en sociedades globales y súper diversas: Los desafíos de y para la traducción jurídica en órdenes jurídicos plurales (Approaching law in superdiverse, global societies: The challenges of and for legal translation in plural legal orders) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Estudiante de inglés como identidad interseccional (English Learner as an Intersectional Identity) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: English Learner as an Intersectional Identity)
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- Efectos de la primera lengua en el aprendizaje incidental de vocabulario a través de la entrada bimodial Un estudio multisede, preregistrado y réplica cercana de Malone (2018) (First language effects on incidental vocabulary learning through bimodal input A multisite, preregistered, and close replication of Malone (2018)) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Jugando con la metáfora en una segunda lengua: Una exploración con estudiantes avanzados chinos de inglés (Playing with second language metaphor: An exploration with advanced Chinese learners of English) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Actuar o no actuar: dilemas y decisiones de los intérpretes en las evaluaciones de cuidados de ancianos migrantes (To act or not to act: interpreters’ dilemmas and choices in aged care assessments of elderly migrants) -->
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- Narración digital para amplificar las Identidades y voces de los estudiantes de herencia (Digital Storytelling to Amplify Heritage Learner Identities and Voices) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Digital Storytelling to Amplify Heritage Learner Identities and Voices)
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- La variabilidad en la complejidad lingüística de escritores de herencia y de segunda lengua: Roles de la competencia y creencias motivacionales (Variability in heritage and second language writers’ linguistic complexity: Roles of proficiency and motivational beliefs) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Contactos sociales de estudiantes en el extranjero en diferentes contextos lingüísticos y su relación con el uso y desarrollo del inglés (Study Abroad Students’ Social Contacts in Different Linguistic Contexts and Their Relationship With English Use and Development) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- (Re)construyendo la identidad lingüística en el sur de California ((Re)constructing Linguistic Identity in Southern California) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: (Re)constructing Linguistic Identity in Southern California)
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- Vínculos entre el grado de bilingüismo y el procesamiento bilateral de información en niños y adultos (Relations among degree of bilingualism and bilateral information processing in children and adults) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Medir la conciencia lingüística critica de lenguaje en las aulas del español como lengua de herencia (Measuring Critical Language Awareness in Spanish as a Heritage Language Classrooms) -->
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Medir la conciencia lingüística critica de lenguaje en las aulas del español como lengua de herencia<!--Spanish/español-->
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- La justicia transformadora como método en la lingüística aplicada (Transformative justice as a method in applied linguistics) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Transformative justice as a method in applied linguistics)
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- De la replicación a la fundamentación: Una perspectiva desde la teoría de la complejidad (From replication to substantiation: A complexity theory perspective) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: From replication to substantiation: A complexity theory perspective)
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- La disfluencia y auto reparación en los modos del habla interpersonales y de presentación (Disfluency and self-repair in presentational and interpersonal speech modalities) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Mirando adelante: Direcciones futuras, y el futuro de la investigación en la adquisición de segundas lenguas (Looking ahead: Future directions in, and future research into, second language acquisition) -->
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<!-- Spanish/español-->
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- Repetición de tareas y determinación en L2: Explorando la interacción en el rendimiento oral de los estudiantes de idiomas. (Task repetition and L2 grit: Exploring the interplay in language learners’ oral performance) -->
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- Explicación del “orden natural de adquisición de morfemas en L2” en inglés: un meta-análisis de múltiples determinantes. (Explaining the “Natural Order of L2 Morpheme Acquisition” in English: A Meta-analysis of Multiple Determinants) -->
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- La teoría sociocultural y segundas lenguas: El estado del Arte (Sociocultural theory and L2: State of the Art) -->
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<!-- Spanish/español-->(Source Abstract: Sociocultural theory and L2: State of the Art)
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- Integrar la enseñanza de lenguas basada en tareas, la pedagogía crítica del lenguaje y el aprendizaje-servicio para alentar la conciencia crítica del lenguaje (Integrating task-based language teaching, critical language pedagogy, and service-learning to foster critical language awareness) -->
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<!-- Spanish/español-->