Lenguaje incluyente en español como interpelación a autoridades educativas

La meta de este comentario es discutir y promover discusión en algunos asuntos lingüísticos y pedagógicos sobre el uso de lenguaje inclusivo de género, especialmente el morfema -e en formas plurales, en español. Los hablantes están experimentando y tomando conciencia del cambio del lenguaje en tiempo real sobre el uso de elecciones morfosintácticas que trata de aceptar igualdad, diversidad, y representación de género. Este cambio de lenguaje directamente tiene efecto en educación formal y los administradores educativas que están bajo presión de no solo de actores sociales diferentes sino también sus creencias propias de tanto si deben promover, ignorar, o mitigar los cambios lingüísticos que la sociedad produce dentro de sus prácticas situadas. En este contexto, ¿en qué medida las autoridades educativas están preparadas profesionalmente para fomentar debates académicos sobre el lenguaje inclusivo en la educación? ¿Cómo pueden ayudar los lingüísticos aplicados? Teniendo estas conversaciones como nuestra Cruz del Sur, nuestro comentario se encuentra en la intersección del cambio de idioma y el conocimiento profesional de las autoridades educativas.