Una nota pedagógica sobre la enseñanza de la prosodia L2 y los sonidos del habla mediante gestos con las manos

Este ensayo informa sobre las decisiones pedagógicas en Li et al. (2023) ‘La efectividad del entrenamiento prosódico incorporado en el acento L2 y la precisión vocálica’, publicado en Second Language Research. El estudio reveló que entrenamiento prosódico incorporado mejoró las habilidades generales de pronunciación de los estudiantes de francés de habla catalana, y la precisión de la pronunciación de las vocales redondeadas frontales más que el entrenamiento sin gestos con las manos. Tres innovaciones pedagógicas fueron primordiales para obtener los resultados positivos. Primero, los gestos del instructor imitaban la estructura prosódica (las características melódicas y rítmicas) de las frases objetivo. En segundo lugar, las frases utilizadas para la formación se integraron en un diálogo comunicativo significativo. En tercer lugar, los desafiantes sonidos de L2 se incrustaron en múltiples ocasiones y en varias posiciones prosódicas. Por lo tanto, con la esperanza de animar a los profesores de L2 a incorporar dichas técnicas en la práctica docente, proporcionamos una descripción completa de los materiales y procedimientos en Li et al. (2023).