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All Abstracts with this translation:
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- Forschung im Zweitspracherwerb für das 21. Jahrhundert: Disziplinäre Fortschritte, transdisziplinarische Relevanz und der neue Fokus auf Bi-/Multilingualismus (SLA for the 21st century: Disciplinary progress, transdisciplinary relevance, and the bi/multilingual turn) -->
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<!-- German/Deutsch-->
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- Von Politik zur Praxis: Wie österreichische Schulen die neuen Richtlinien zur deutschen Sprachförderung umsetzen (From policy to practice: How schools implement German language support policy in Austria.) -->
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- Mehrsprachigkeitspolitik im Grundschulunterricht in Kamerun (Multilingualism as curriculum policy in Cameroon education system) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: Multilingualism as curriculum policy in Cameroon education system)
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- In Würde sterben oder Verdrängung durch die Amtssprache? Die Stärkung neuer Sprecher des Aragonesischen in den Städten und deren praktische Vorgehensweise (To die with dignity or to be supplanted by the standard’. Empowerment and inclusive practices of urban new speakers of Aragonese) -->
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<!-- German/Deutsch-->
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- Arabisch als herkunftssprache: ein scoping review (Arabic as a heritage language: A scoping review) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: Arabic as a heritage language: A scoping review)
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- Didaktische Anmerkungen zum Unterrichten von L2-Prosodie und Sprachlauten mithilfe von Handgesten (A pedagogical note on teaching L2 prosody and speech sounds using hand gestures) -->
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- Die Ursachen und Auswirkungen von Freude, Angst und Desinteresse an der Fremdsprache: Ein Ansatz der Strukturgleichungsmodellierung (Sources and effects of foreign language enjoyment, anxiety, and boredom: A structural equation modeling approach) -->
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- Sprachkompetenz in der herkunftssprache, ethnische identität und selbstwertgefühl (Heritage language proficiency, ethnic identity, and self-esteem) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: Heritage language proficiency, ethnic identity, and self-esteem)
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- Der generative Ansatz für den Zweitsprachenerwerb und sein Platz in der modernen Zweitsprachenforschung (The generative approach to SLA and its place in modern second language studies) -->
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- Triangulation der Verwendung des Genus im Spanischen von baskischen Muttersprachlern (A triangulation study of gender agreement in Spanish by native Basque speakers) -->
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- Die Entwicklung wissenschaftlicher Spanischkenntnisse bei bilingualen Lehramtskandidaten (Developing academic Spanish in bilingual teacher candidates) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: Developing academic Spanish in bilingual teacher candidates)
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- Küchen-Russisch: sprachübergreifende unterschiede und benennung von haushaltsgegenständen in der erstsprache durch bilinguale sprecher des Russischen und Englischen (Kitchen Russian: Cross-linguistic differences and first-language object naming by Russian-English bilinguals) -->
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- Sprechunflüssigkeiten und Selbstreparaturen in Präsentationen und der interpersonellen Kommunikation (Disfluency and self-repair in presentational and interpersonal speech modalities) -->
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Sprechunflüssigkeiten und Selbstreparaturen in Präsentationen und der interpersonellen Kommunikation<!--German/Deutsch-->
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- Die Dichotomie zwischen Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern im Kontext von Minderheitensprachen: Ein Vergleich zwischen Irisch und Galicisch (The native-non-native dichotomy in minority language contexts: Comparisons between Irish and Galician) -->
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- Einsatz von immersiver virtueller Realität für die Bewertung von interkultureller Konfliktvermittlung (Using immersive virtual reality for the assessment of intercultural conflict mediation) -->
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- Varianten in deiktischen Sprachsystemen bei Migranten der ersten Generation: Sprachschwund und Auswirkungen der Zweisprachigkeit (Variation in first-generation L1 deictic systems: Language attrition and bilingualism effects) -->
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- Einführung: Identität, Transdisziplinarität und die Eigenschaften guter Sprachlehrkräfte (Introduction: Identity, transdisciplinarity, and the good language teacher) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: Introduction: Identity, transdisciplinarity, and the good language teacher)
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- Me veía hesitant en contestar su pregunta und wie ich es erklären soll (Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: Me veía hesitant en contestar su pregunta and how to break things down)
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- Der einfluss von angst auf den erwerb von Englisch als fremdsprache: am beispiel von schülern im abschlussjahr (terminale) in Kamerun (How fear affects EFL acquisition: The case of “terminale” students in Cameroon) -->
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- Einsprachiger vs. mehrsprachiger fremdsprachenunterricht: Französisch und Arabisch für anfänger (Monolingual versus multilingual foreign language teaching: French and Arabic at beginning levels) -->
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- Korpuslinguistik, Lernerkorpora und Zweitspracherwerb: Technologieeinsatz zur Analyse von Sprachgebrauch (Corpus linguistics, learner corpora, and SLA: Employing technology to analyze language use) -->
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- Zweitspracherwerbsforschung und Zweitsprachpädagogik: Fehlanwendungen und Relevanzfragen (SLA research and L2 pedagogy: Misapplications and questions of relevance) -->
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<!-- German/Deutsch-->(Source Abstract: SLA research and L2 pedagogy: Misapplications and questions of relevance)