Skip to content
Menu
Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL
  • Home
  • Browse Abstracts
    • Browse by Language
    • Browse by Author
  • Teaching Resources
  • Submit a Translation
  • Meet the Team
Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL

The impact of internal and external factors on linguistic performance in the home language and in L2 among Russian-Hebrew and Russian-German preschool children

Sharon Armon-Lotem Joel Walters Natalia Gagarina
Language: English

This paper evaluates the contribution of external background factors which pertain to the child’s environment (e.g., parent education, parent occupation, family size, etc.), and internal ones which reflect the child’s time related experience with language (e.g., chronological age, age of L2 onset, etc.) to the development of linguistic skills in the two languages of bilingual children. 65 Russian-German (Mean age: 66mo, Range: 47-86mo) and 78 Russian-Israeli migrant children (Mean age: 70mo, Range: 58-81) with comparable mean length of L2 exposure (M=37mo) and family size (1.88 children) but different Socio-Economic Status (SES), were tested with a battery of language and their parents were interviewed.. Overall, internal, temporal, factors showed a stronger relationship to language measures than external, environmental, factors: age of L2 onset and length of L2 exposure correlated with L2, while parents’ education/occupation showed positive correlations with both L1 and L2 measures. In the Russian-German cohort, which had a sub-group with relatively lower SES, SES positively correlated with L1 success as well.

uri: https://doi.org/10.1075/lab.1.3.04arm
Journal: Linguistic Approaches to Bilingualism issue 1 vol 3
Publisher: John Benjamins

Translations

Влияние внутренних и внешних факторов на языковую активность на родном языке и на иностранном языке (L2) у русско-ивритских и русско-немецких билингвов-дошкольников

В статье оценивается вклад внешних факторов, относящихся к среде ребенка (напр., образование родителей, род занятий родителей, размер семьи и пр.) и внутренних факторов, отражающих связанный со временем языковой опыт ребенка (напр., хронологический возраст, возраст начала изучения иностранного языка и пр.) в развитие лингвистических навыков в двух языках у билингвальных детей. 65 русско-немецких (средний возраст: 66 мес., диапазон: 47-86 мес.) и 78 русско-израильских детей-мигрантов (средний возраст: 70 мес., диапазон: 58-81) с сопоставимыми средней длительностью погружения в L2 (M=37 мес.) и размером семьи (1.88 ребенка), но разным социально-экономическим статусом (СЭС), были протестированы с помощью языковой батареи; также были опрошены их родители. В целом, внутренние, временные, факторы показали более сильную связь с языковыми показателями, чем внешние факторы окружающей среды: возраст погружения в L2 и длительность нахождения в среде L2 коррелировали с успешностью L2, в то время как образование/род занятий родителей показал положительную корреляцию с показателями и L1, и L2. В российско-немецкой когорте, в составе которой была подгруппа с относительно низким СЭС, СЭС также положительно коррелировал с успехом L1.


Translated by: Maria Zirenko

Submit a Translation
Sign up as a Translator

How to cite MuRAL: Driver, M. (2022). Multilingual Repository in Applied Linguistics (MuRAL) [Database]. Available at http://multilingualrepository.org

©2023 Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL | Powered by SuperbThemes & WordPress