Skip to content
Menu
Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL
  • Home
  • Browse Abstracts
    • Browse by Language
    • Browse by Author
  • Teaching Resources
  • Submit a Translation
  • Meet the Team
Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL

Empirical directions in the future of Arabic second language acquisition and second language pedagogy

Mohammad T. Alhawary
Language: English

This chapter offers a brief overview of areas which have been investigated in Arabic second language acquisition research, discusses areas which have only recently received some attention, and then points to roads not taken in light of well-established and emerging models and trends in both second language acquisition research and teaching. For SLA research and second language pedagogy interface to be practically effective, SLA research needs to be relevant to the classroom as well as accessible to language teachers. This would help bridge the divide observed between SLA researchers and classroom teachers and allow more research findings to inform classroom practices than has been attested thus far. Much of Arabic SLA research has been conducted in the domain of morphosyntax. Among significant findings (for classroom teaching and learning) of studies on morphosyntax is development of Arabic verbal negation within a certain developmental sequence and interaction with its presentation in the instructional input.

Journal: Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century
Publisher: Routledge

Translations

توجيهات تجريبية في مستقبل تعلم اللغة العربية الثانية وتدريس اللغة الثانية

يقدم هذا الفصل نظرة عامة موجزة على المجالات التي تم التحقيق فيها، ودراستها في بحوث اكتساب اللغة العربية كلغة ثانية، ويناقش المجالات التي لم تلق اهتمام الباحثين إلا مؤخرا، ثم يتطرق للإسشارة إلى المناهج غير المستقصاة في ضوء النماذج والاتجاهات الراسخة والناشئة في البحث والتدريب في مجال اكتساب اللغات الثانية. ولكي تثمر بحوث اكتساب اللغة الثانية، ومناهج تدريسها على الصعيد العملي، ينبغي أن تتصل البحوث المتعلقة باكتساب اللغة الثانية بشكل مباشر بفصول التدريس، وأن يكون  نتاجها متاحًا وملموسًا لمعلمي اللغات. ومن شأن ذلك أن يساعد على سد الفجوة التي لوحظت بين بحوث اكتساب اللغة ومعلمي اللغات في المراحل الدراسية المختلفة، عن طريق إعمال نتائج البحوث وتطبيقها في أماكن التدريس أكثر مما تحظى به الآن. وقد أجري الكثير من بحوث اكتساب اللغة العربية تجارب تتعلق بدراسة واكتساب قواعد النحو، والتي أثرت النتائج (فيما يتعلق بالتعليم والتعلم في الفصول الدراسية) فرعي النحو والصرف في اللغة العربية، لاسيما في تحليل عناصر النفي اللفظي العربي، ومواضعه، في إطار سلسلة إنمائية معينة مهدت طرقا أكثر تفاعلية فى عرضه وتدريسه في العملية التعليمية.


Translated by: Bacem Essam

Submit a Translation
Sign up as a Translator

How to cite MuRAL: Driver, M. (2022). Multilingual Repository in Applied Linguistics (MuRAL) [Database]. Available at http://multilingualrepository.org

©2023 Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL | Powered by SuperbThemes & WordPress