CHANGE: L’enseignement des langues centré sur les tâches des langues autochtones: L’investissement et les principes méthodologiques dans le processus de revitalisation de zapotèque de Macuiltianguis et de salish qlipse

L’enseignement des langues centré sur les tâches (ELCT) [task-based language teaching — TBLT] est une approche pédagogique qui fait intervenir la définition de tâches concrètes que les apprenants doivent être en mesure d’accomplir dans la langue cible, et l’élaboration subséquente de versions de ces tâches adaptées au contexte et appropriées à la salle de classe. Les auteurs appliquent les principes méthodologiques de Long relatifs à l’ELCT pour évaluer une approche centrée sur les tâches dans deux contextes d’enseignement des langues autochtones : la classe de zapotèque de Macuiltianguis de l’État d’Oaxaca au Mexique, et un atelier destiné aux enseignants du salish qlipse dans l’État du Montana aux États-Unis. Tout au long de l’étude, ils accordent une attention particulière aux questions liées à l’investissement dans la langue cible, en élargissant la définition de l’investissement de l’apprenant d’une langue proposée par Norton pour faire valoir que l’investissement des enseignants et de la communauté dans la langue et le processus de revitalisation de cette dernière sont essentiels au succès de la mise en œuvre de l’ELCT en milieu autochtone.