随着全球化的趋势和美国人口种族构成的不断变化,美国人日益认识到并不是每个孩子都成长在一个纯英语环境的家庭。本研究旨在以每周末去中文学校学习汉语的美籍华裔(American-born Chinese, ABC)儿童为研究对象,探讨继承语熟练程度、民族认同感与自尊三者之间的联系。该定量研究共计调查了63名学生及56位学生家长,研究结果表明继承语熟练程度与民族认同感(r = 0.316,p = 0.006)、语言熟练程度与自尊(r = 0.255,p = 0.022)、以及民族认同感与自尊(r = 0.240,p = 0.029)之间呈正相关关系。该研究在影响中文学校、父母、教育工作者及政策制定者的同时,也为未来的研究带来启示。
Source abstract: The Relationships among Heritage Language Proficiency, Ethnic Identity, and Self-Esteem
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