Repetición de tareas y determinación en L2: Explorando la interacción en el rendimiento oral de los estudiantes de idiomas.

La repetición de la tarea ha demostrado mejorar la fluidez, sin embargo, la evidencia empírica sobre su impacto en la complejidad y la precisión sigue siendo ambigua.Diversos factores individuales parecen estar intrínsecamente relacionados con los beneficios de la repetición de la tarea. Uno de ellas es la perseverancia en el aprendizaje de una segunda lengua, caracterizada por la persistencia y pasión por alcanzar metas lingüísticas, la cual tiene una correlación positiva con el dominio del segundo idioma. El presente estudio tiene como objetivo esclarecer los efectos de la repetición de la tarea en los componentes CAF y analizar si estudiantes con altos y bajos niveles de perseverancia se benefician de manera diferente. Cuarenta y dos estudiantes polacos de inglés como lengua extranjera  participaron en el estudio, y sus producciones orales fueron analizadas antes y después de la repetición inmediata de esta misma tarea. Los hallazgos demuestran que ambos tipos de estudiante mejoran significativamente su fluidez, complejidad y precisión. Además, los estudiantes más perseverantes superan constantemente a aquellos con una baja perseverancia. Los primeros amplifican los beneficios al repetir las tareas, en especial, la precisión y la fluidez. No obstante, la repetición de tareas y la perseverancia parecen sólo influir aquellos indicadores de diversidad léxica y en la producción de formas verbales correctas.