Sprechunflüssigkeiten und Selbstreparaturen in Präsentationen und der interpersonellen Kommunikation

In der vorliegenden Studie wurden die Sprechunflüssigkeiten und die Selbstreparatur während Präsentationen und der interpersonellen Kommunikation in Fremdsprachen untersucht, um herauszufinden, ob Sprachmodi die Selbstreparatur in der Fremdsprache beeinflussen können. Erkenntnisse über das selbstinitiierte Reparaturverhalten in der Fremdsprache sind besonders relevant, um psycholinguistische Prozesse der Fremdsprachenproduktion besser zu verstehen. Durch verschiedene Sprachmodi, wie Präsentationen oder interpersonelle Kommunikation, können unterschiedliche psychologische und diskursive Bedingungen für die Sprachproduktion hervorgerufen werden. Obwohl die Kompetenzen des Präsentierens und der interpersonellen Kommunikation als wichtige Teilkompetenzen des Fremdsprachengebrauchs gelten, gibt es wenig Studien dazu, ob sich Muster zu Sprechunflüssigkeiten und Selbstreparatur in Fremdsprachen zwischen zwei Sprachmodi unterscheiden. In dieser Studie wurden die Verteilung und Geschwindigkeit von verschiedenen Reparaturstrategien, Reparanda und Typen der Sprechunflüssigkeiten untersucht, die in Präsentationen und der interpersonellen Kommunikation von Sprechern mit fortgeschrittenen Kenntnissen in der Fremdsprache Chinesisch auftraten. Die Ergebnisse zeigen, dass die chinesischen Sprecher mit fortgeschrittenen Kenntnissen in beiden Sprachmodi zahlreiche Reparaturen vornehmen, um lexikalische Elemente zu korrigieren und Inhalte neu zu formulieren. Hinsichtlich Verteilung und Geschwindigkeit der unterschiedlichen Arten der Selbstreparatur sind zwischen den Modi signifikante Unterschiede zu sehen. Die Ergebnisse gaben einen Hinweis darauf, dass der Sprachgebrauch durch unterschiedliche Sprachmodi den Erwerb von Fremdsprachenkompetenzen in unterschiedlichen Anwendungsbereichen erleichtern könnte. Es sind weitere Studien notwendig, um Sprechunflüssigkeiten und Selbstreparaturen in verschiedenen Sprachmodi unter verschiedenen Aufgabenbedingungen und mit unterschiedlichen Fremdsprachkenntnissen zu untersuchen.