继承语熟练程度、民族认同感和自尊三者之间的联系

随着全球化的趋势和美国人口种族构成的不断变化，美国人日益认识到并不是每个孩子都成长在一个纯英语环境的家庭。本研究旨在以每周末去中文学校学习汉语的美籍华裔（American-born Chinese, ABC)儿童为研究对象，探讨继承语熟练程度、民族认同感与自尊三者之间的联系。该定量研究共计调查了63名学生及56位学生家长，研究结果表明继承语熟练程度与民族认同感（r = 0.316，p = 0.006）、语言熟练程度与自尊（r = 0.255，p = 0.022）、以及民族认同感与自尊（r = 0.240，p = 0.029）之间呈正相关关系。该研究在影响中文学校、父母、教育工作者及政策制定者的同时，也为未来的研究带来启示。