雙語和社會公義的視角下族裔語言發展的研究

我利用雙語和社會公義的視角，反思族裔語言使用者在語言發展研究中所遇到相關的概念和方法問題。所研究的主題包括較早年不同時期的族裔語言學習、周邊語言環境（包括父母的輸入、語言輸出與族裔語言使用者的雙語、多語種、多邊主義之間的聯繫）、少數民族語言中的讀寫能力框架、以及少數化族裔的獨特性和語言塑造的經驗（較常為移民現象的一個結果）。我認為雙語是有坡度的，可更好地量度相關變數，特別是與時間、輸入/輸出和讀寫能力有關的變數，以促進對族裔語言發展的研究以及提出更新及有力的見解。我認為要理解族裔語言使用者及其語言，必須將他們與少數社群以及不平等的多語種經驗聯繫起來。