توجيهات تجريبية في مستقبل تعلم اللغة العربية الثانية وتدريس اللغة الثانية

يقدم هذا الفصل نظرة عامة موجزة على المجالات التي تم التحقيق فيها، ودراستها في بحوث اكتساب اللغة العربية كلغة ثانية، ويناقش المجالات التي لم تلق اهتمام الباحثين إلا مؤخرا، ثم يتطرق للإسشارة إلى المناهج غير المستقصاة في ضوء النماذج والاتجاهات الراسخة والناشئة في البحث والتدريب في مجال اكتساب اللغات الثانية. ولكي تثمر بحوث اكتساب اللغة الثانية، ومناهج تدريسها على الصعيد العملي، ينبغي أن تتصل البحوث المتعلقة باكتساب اللغة الثانية بشكل مباشر بفصول التدريس، وأن يكون  نتاجها متاحًا وملموسًا لمعلمي اللغات. ومن شأن ذلك أن يساعد على سد الفجوة التي لوحظت بين بحوث اكتساب اللغة ومعلمي اللغات في المراحل الدراسية المختلفة، عن طريق إعمال نتائج البحوث وتطبيقها في أماكن التدريس أكثر مما تحظى به الآن. وقد أجري الكثير من بحوث اكتساب اللغة العربية تجارب تتعلق بدراسة واكتساب قواعد النحو، والتي أثرت النتائج (فيما يتعلق بالتعليم والتعلم في الفصول الدراسية) فرعي النحو والصرف في اللغة العربية، لاسيما في تحليل عناصر النفي اللفظي العربي، ومواضعه، في إطار سلسلة إنمائية معينة مهدت طرقا أكثر تفاعلية فى عرضه وتدريسه في العملية التعليمية.