المستخلص
أهداف البحث:
ركز المختصون في دراسات اللغة الثانية بشكل متزايد في السنوات الأخيرة على “متعلمي لغة التراث” أو المتعلمين البالغين الذين يرغبون في تعلم أو إعادة تعلم أو زيادة إتقان ورفع كفاءتهم اللغوية في استخدام لغة الأسرة التي تحدثوا بها أثناء نشأتهم. تتناول هذه الدراسة ذلك الإطار إجمالًا مع التركيز على اللغة العربية.
منهجية البحث /تصميم الدراسة
تعرض هذه الدراسة “مراجعة منهجية للأدبيات” والتي تتبع وتحقق بشكل منهجي الطرق البحثية المختلفة، والأطر النظرية والسياقات البحثية، ووسائل وأدوات البحوث المختلفة، وعينات الدراسة المستخدمة في البحوث التجريبية التي تم إجراؤها حول تعلم لغة التراث العربي ومتعلميه. وبفحص البحوث ذات الصلة، تم تحديد 34 دراسة تجريبية (من بينهم 27 دراسات بحثية منشورة في دوريات محكمة، وسبع أطروحات / رسائل جامعية) توافرت فيهم المعايير المحددة للقبول بالدراسة.
جمع البيانات وطرق التحليل:
تم استخدام رموز محددة لكل عينة دراسة، ومنهجيتها، وإطارها النظري وكذا طرق وأدوات جمع البيانات وخصائص أخرى تتعلق بتفاصيل الدراسة شكلاً وموضوعًا. ثم تم حساب التكرارات والنسب المئوية للخصائص المختلفة قيد الدراسة.
نتائج البحث:
كشفت الدراسة عن مجموعة متنوعة من الأساليب المستخدمة لتحديد وتعريف ماهية متعلمي لغة التراث. وعلى الرغم من تفضيل استخدام قطاع عرضي لعينة ممثلة وإجراء مقابلات مباشرة معهم لجمع البيانات، تم رصد مجموعة بحوث استخدمت طرق بحثية متنوعة مستندة على أبعاد نظرية اجتماعيًة أو إدراكية
أصالة البحث:
تقدم هذه الدراسة المحاولة الأولى لتطبيق تقنيات البحث الحاسوبية لاستقراء مراجعة منهجية للأدبيات المنشورة على بحوث تستهدف دراسة تعلم أو متعلمي لغة التراث.
أهمية البحث والآثار المترتبة عليه
تصف نتائجنا هذا المجال المتنامي، مع توصيف دقيق للتوجهات الحالية وما أثمر منها، والمرجو من استمرار الدراسة لهذا الإطار مستقبلًا
الكلمات الدلالية: اكتساب لغة التراث، اللغة العربية، مراجعة منهجية للأدبيات ، تَجمِيع بحوث