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Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL
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Multilingual Repository in Applied Linguistics – MuRAL

Adapting the task-based methodology for learners with intellectual disabilities: Five key facets for consideration

Hang Chan
Language: English

Conceived within an input–output metaphor of language processing, many traditional assumptions regarding the task-based language teaching (TBLT) approach are finding the teaching of English to learners with special education needs (SENs) difficult. In this concept-based article, I retrace the process of conceiving a “task-supported ecology” for a group of learners with intellectual disabilities by balancing viewpoints of TBLT theorists, ecological psychologists, specialists, and policy-makers. The resulting framework emphasizes ecology to be a capacious concept and also the importance of goal-oriented navigation. I also note how these characteristics resonate with a classic TBLT definition, which contains traces of ecological ideas. The paper presents an evaluation of the TBLT framework, concluding that the less restrictive environment of special schools may offer better-than-expected prospects for implementing this pedagogy.

uri: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/ijal.12440
Journal: International Journal of Applied Linguistics issue 3 vol 32
Publisher: Wiley

Translations

Adaptación de la metodología basada en tareas para estudiantes con discapacidad intelectual: Cinco aspectos claves para tener en cuenta

Concebido dentro de una metáfora de entrada-salida del procesamiento de la lengua, muchas suposiciones tradicionales con respecto al enfoque de enseñanza de lenguas basada en tareas (TBLT por sus siglas en ingles) encuentran difícil la enseñanza del inglés a estudiantes con necesidades educativas especiales (SEN por sus siglas en ingles). En este artículo basado en conceptos, discuto el proceso de concebir una “ecología basada en tareas” para un grupo de estudiantes con discapacidades intelectuales al equilibrar los puntos de vista de los teóricos de TBLT, psicólogos ecológicos, especialistas y legisladores. El marco resultante enfatiza la ecología como un concepto de gran capacidad y también la importancia de la navegación orientada a objetivos. También noto cómo estas características resuenan con una definición clásica de TBLT, las cuales contienen rastros de ideas ecológicas. El documento presenta una evaluación del marco de TBLT y concluye que el entorno menos restrictivo de las escuelas especiales puede ofrecer mejores perspectivas de las esperadas para implementar esta pedagogía.


Translated by: Olivia Jones

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How to cite MuRAL: Driver, M. (2022). Multilingual Repository in Applied Linguistics (MuRAL) [Database]. Available at http://multilingualrepository.org

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