Metas: Este artículo revisa investigaciones recientes sobre la relación entre el lenguaje y el pensamiento en bilingües.
Enfoque: El trabajo revisa aspectos de investigaciones anteriores y los vincula a los artículos de este número especial.
Conclusiones: La investigación sobre el lenguaje y la cognición en bilingües requiere tanto profundidad (una investigación en profundidad de una área para probar enfoques y métodos) y extensión (investigaciones de una amplia gama de áreas de investigación). Debería cubrir todos los niveles del lenguaje y todos los aspectos de la cognición, de acuerdo con los últimos avances teóricos y metodológicos en disciplinas relevantes (p. ej. el uso de tareas lingüísticas y no lingüísticas, recogida de datos cuantitativos y cualitativos).
Originalidad e importancia: Esta introducción discute importantes aspectos teóricos y metodológicos de los últimos avances en el sector.